продолжение следует...

и еще один курс, мы благодарим авторов блога

• Синельникова
• татьяна туптина
• Альбина Ковалец
• Елена Борзова
• Татьяна Молодкина
• Любовь Калашникова
•  и говорим, до новых встреч!!!!

наши мысли

На уроках технологии (по сравнению с уроками по другим дисциплинам) все элементы учебной деятельности НАГЛЯДНЫ, зачастую осязаемы, значит и более ПОНЯТНЫ ребенку. Полагаем, что именно на уроках ТЕХНОЛОГИИ в большей степени практическая деятельность  является средством общего развития учащихся,  следовательно и формирования практически всех УУД. Вы с нами согласны?

Почему в блоге не появились наши сообщения за 21,22 июля? Что я делаю не так?

Наконец-то подходит к концу наша учеба на курсах. Много, очень много нового. Голова кругом. Сложно все сразу переварить. ПУТАЕМСЯ. но    и н т е р е с н о!!!!

14.07. началась наша плодотворная работа на курсах, где мы

АДРЕС подсказать?

Подходят к концу наши занятия на курсах. Мозг кипит от обилия новой информации. 

К планированию

Итак, к планированию образовательного события.

Я столько ЗНАЮ, у меня столько новой информации, способов, приемов, я столько умею делать нового, "мозги кипят", но
Я НЕ ЗНАЮ, что с этим делать!!!! Или знаю?

http://constructorus.ru/uspex/intellekt-karty.html
Интеллект-карты

Теперь-то мы знаем, что такое УУД?

Разбираемся с универсальными учебными действиями. Знаем все о личностных, метапредметных и предметных результатах. А как прирастаем новыми технологиями , приемами.
 И это на самом деле????? Мы готовы об этом рассказать другим, на страницах своих групп?Спасибо, знаем

От проектирования к программированию

Очевидно, что пока только единицы педагогов принимают решение о создании собственных рабочих программ, но учитывая общественную и социальную ответственность учителей, мы уверены, скоро это станет трендом.

    Попробуем предложить школьным педагогам научно-обоснованные рекомендации по созданию рабочих программ для подготовки к новому учебному году.

Первый шаг освоения и понимания изменений самый простой – еще раз обратиться и внимательно прочитать документы:

-  «Закон об образовании РФ» (вступивший в силу с 1 сентября 2014г.),

- «Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования»

Работая со стандартными требованиями к результатам предметной деятельности, наиболее точно отображено содержание, подчеркнута взаимосвязь ступеней образования на следующих квилтах.

 Обратите внимание, коллеги!!

Еще почитать:

"Рабочая программа учителя" статья Л.Л. Беляевой

И Ваши вопросы, касаются регионального компонента, требований к структуре программы, разберемся! 

 Начнем со структуры, программы  содержат следующие разделы:

-пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом специфики учебного предмета;

-общую характеристику учебного предмета, курса;

-описание учебного предмета, курса в учебном плане;

-личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;

-содержание учебного предмета, курса;

-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности;

-описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса;

-планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

Все требования реализованы и представлены в трех разделах Примерной программы : «Пояснительная записка», «Основное содержание» и «Примерное тематическое планирование».

...продолжение следует

Лето на дворе, а мы учимся, работаем, учимся, прирастаем новыми группами, идеями, замыслами и проектами. Знакомьтесь, наши группы:

3+3

Великолепная семерка

Семеро смелых

Три тополя

Трио+

Квартет

6 групп и шесть проектных идей, работаем!!!?

Первые шаги, настраивают на "позитив". И вопросы-сомнения "ФГОС- это благо?" и отсутствие таковых - благо.

     

Это просто! Когда есть команда друзей, коллег - с которыми тяжелый ученический труд становится легче.  А продолжение следует.