Послесловие

Курс «Проектное обучение технологии» завершился.
Пришла пора поблагодарить авторов «Зеленой тетради» - открытого сетевого ресурса, электронной тетради курса «Проекттех». Спасибо, Вам наши коллеги, комментирующие, задающие вопросы и направления  дискурсов! Особая благодарность Вам, дорогие  со-авторы:

Шеремет Ольга Алексеевна

Голоскокова Людмила Сергеевна

Буловацкая Заррина Бутаевна

Белик Оксана  Валерьевна

Муравьев Петр Иванович

Макаренко Галина Геннадьевна

С Вами нам удалось сделать нашу тетрадь содержательной и полезной. Мы сделали то, что не делали в принципе ни один курс. Мы создали ресурс, который может помочь не только в самосовершенствовании, но и дать направление всем – кто ищет ответы на вопросы о преодолении слабых мест, затруднений; кто задумывается о профессиональных тонкостях. Это не музейный экспонат, это рабочая тетрадь, помогающая в работе и жизни.

Хочу поблагодарить кросс функциональную команду ХК ИРО – Марину Александровну Николаеву и Попову Евгению  Валерьевну: сделать инструмент (рабочую тетрадь) эффективным и доступным, так оперативно могут только они.

Посещайте страницы тетради, рефлексируйте, задавайте вопросы. Используйте эту возможность по максимуму! Говорим друг другу: "до новых встреч". Мы начинаем подготовку к следующему курсу.  

Продолжение следует…

(настроение дня попыталась выбрать в технике Галины Геннадьевны, нашла как мне кажется, правда поучилось трогательно-печально, не находите?)

Про план-конспект урока  помню:  "обязуюсь!"

Всегда с Вами,  автор и руководитель курса: Беляева Любовь Леонидовна, директор центра общего образования ХК ИРО

День11: О лидерстве и не только

Весь курс построен в логике 7 шагов проектирования.
мы подошли к главному : пробуем восстановить целостность.

Не обойтись без таких ступеней проектирования как анализ и оценка.
ВИР:

1.   Объектный АНАЛИЗ – на сколько и каких частей делить целое?

Ø - "МОЁ" - это то, что у меня уже не отнять... Мой голос, мои переживания, мой характер, мои способности... Если я сам от "моего" не откажусь... Под воздействием примера... Например, курить брошу... Совершенствоваться буду.

0 -"Наше", - это то, что я, как ребенок, могу сделать вместе с взрослым. "Зона ближайшего развития" по Выготскому... 

1 -"Свое" - это "зона актуального развития"... То, на что я сам без всякого согласования непререкаемо и неизменно претендую... 

2- «Чужое» - и знаю заранее, что не «свое», и понимаю, что на чужую территорию вторгаюсь, но буду, и все тут…

3- «Другое»… Неизвестно точно, - «то ли друг, то ли враг, то ли так…»… Всякое может быть.… Но чтобы это выяснить, нужно «в дружбу ввязаться»

4 -«Иное»… Ну, точно со мной не связанное и без меня вполне существующее и свободно самореализующееся…

5 - «Невозможное»… То, что в моем личном опыте, ближайшем окружении, в социокультуре и воображении отсутствует… 

Значимость субъективных симптомов и объективных признаков ПРОБЛЕМЫ зависит от  ЦЕННОСТЕЙ проектировщика, которые не меняются  в течении всей работы над проектом. Поэтому уже на пером же шаге, после "первой встречи", проявляющей ВЫЗОВ  и  определяющей ТЕМУ проекта  можно сформулировать «принципы» и «критерии», которые  на следующих шагах могут  детализироваться и конкретизироваться в разных «характеристиках оценивания».

В настоящее время мы имеем несколько появившихся в практике обсуждения характеристик оценивания проектов, которые требуется согласовать с  моделью

- наши собственные(самооценка) – целостность, сетевость, обратная связь

- президентские  - доступность. эффективность , качество

- готовящегося Минэкономразвития РФ закона о стратегическом  планировании:

·                   единства и целостности;

·                   внутренней сбалансированности;

·                   результативности и эффективности функционирования;

·                   самостоятельности выбора путей решения задач;

·          ответственности участников процесса государственного стратегического планирования;

·                   прозрачности (открытости);

·                   достоверности и реалистичности;

·                   финансовой обеспеченности

Что вы думаете и предлагаете, уважаемые коллеги?

P.S.

Проектирование : как каждым инструментом им надо уметь пользоваться.

День 10: Думали, делали, оцениваем

Попробуем это делать с новыми инструментами

 (приемы "Муравейник", "Мозаика", "Цель", "Вертушка")

  

и мастер- классы наших коллег:

"Шаркунок" от Петра Ивановича Муравьева


"Бижу" Благодатских Екатерины Григорьевны





"Мультстудия" - проект Макаренко Галины Геннадьевны



 


"Гончарная мастерская" и "опыт вождения" 
от Скоробогатова Владимира Николаевича

День 9 : К планированию

Технологические карты уроков, планы, презентации

День 8 : продолжаем Олимпийскую тему

В преддверии Олимпийских игр возникла такая мысль: все спортсмены, которые выступают в разных видах спорта, имеют одну конкретную цель - стать Олимпийским чемпионом. И чтобы ее достичь, они методично тренируются, ищут способы развиваться и побеждать. Почему бы не перенести это на нашу работу - работу курсов? Ведь если мы хотим делать что-то хорошо, нужно совершенствоваться постоянно. Мы решили добавить к курсу  - спецкурс, интересно, победим? Нагрузки возрастают....  Но с нами опытные мастера: Попова Евгения Валерьевна, старший методист ХК ИРО

     

 

День7: Олимпийские герои : "Созвездие 2014"

Девиз дня: Наших звезд хватит на всех!
Система по работе с одаренными детьми.
Уже завтра в Комсомольск-на-Амуре на региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по технологии отправляются победители муниципального этапа г.Хабаровска .
Среди школ города,  представляют Хабаровск -  учащиеся 10 и 44 школы.

Своих ребят  сопровождают на олимпиаду  учителя высшей квалификационной категории Козел В.Т. и Гундарь А.П.
Сегодня, не упустите шанс встретиться с "олимпийскими преподавателями".
Все секреты профессионального мастерства в самой "кузнице звезд" от мастеров своего дела.